Eğitimhane, 2016 2017 İş Günü Takvimi , Öğretmen Sohbet , 2016-2017 yıllık planlar , Eğitimhane Sınıf Öğretmeni | Branş ÖğretmenLeri | Köy Öğretmeni Sitesi | Öğretmen Sohbet | MENÜ İlk tebrik eden ben olmak istedim. İyice dinlen Ayrıcaher sınıfta dezenfektan ve peçete okul idareleri tarafından bulundurulacaktır. Sınava gelen öğrencilere, velilere ve sınavda görevli tüm personele okul idaresi tarafından okul girişinde ellerine dezenfektan uygulaması yapılacak ve ücretsiz olarak maske dağıtımı yapılacaktır. Geçerli kimlik belgenizi en geç 3 1-8 inci sınıflarda dersler sınıf öğretmenleri tarafından okutulur. 4-8 inci sınıflarda beden eğitimi, din kültürü ve ahlak bilgisi, müzik, görsel sanatlar dersleri ile 6-8 inci sınıflarda teknoloji ve tasarım dersi alan öğretmenleri tarafından okutulabilir. Alan öğretmeni tarafından okutulan derslere sınıf ALANÖĞRETMENLERİ DE (LYS-1) 19 Haziran Pazar günü yapılacak. Sınav saat 10.00’da başlayacak, tek oturumda uygulanacak ve toplam 135 Günlükplanların 40 dakika ders içinde neler yapılacağını bilmek için önemli olduğu üzerinde duruldu. Bir sınıfta bir günde yapılacak yazılı ve uygulamalı sınavların sayısının ikiyi geçmemesi esastır. Ancak zorunlu hâllerde fazladan bir sınav daha yapılabilir. 4 5. Çocukların okula uyarlanması. Birinci sınıfların uyarlanmasında zorluklar. Çocuk birinci sınıfa gidiyor. Etkinlik hem neşeli hem de heyecan verici. Bebekten önce yeni bir yol açılır. Gelecek, küçük öğrencinin ilk adımları ne kadar doğru aldığına bağlıdır. Çoğu, tabii ki, kırıntı başa çıkmaz 8Nbdv. Öğretmenlik Yan Gelip Yatma Yeri Mi? Öğretmenlik Mesleği Zor Mu? Öğretmenler Yata Yata Maaş Mı Alıyor? Öğretmenlik Mesleği Kolay Mı? Zor Mu? Öğretmenlik Mesleğinin Görünmeyen Yönleri Nelerdir? İnsan ancak çok sevdiği, istediği, hayalini kurduğu şeyler için mücadele eder. Mücadelenin hakkını verebilir. Bu nedenle sevmediği, sevemediği, yeterince istemediği, sahiplenmediği ne varsa bu konularda başarısız olmak kaçınılmazdır. En iyi ihtimalle sonuca zor ulaşılır ya da büyük bedeller ödenir. Bol hata yapılır. Bu nedenle öğretmenler ve öğretmen adayları mesleği sevip sevmediklerini iyi düşünmelidir. Mesleğini sevmeyen bir öğretmen kendine ihanet eder, öğrencilerine işkence eder. Meslekle barışık olan, işini seven bir öğretmen ise devlete, millete, öğrencilerine, kendisine hizmet eder. Kendini parçalar. Maaşını hak etmek için, görevini en iyi şekilde yapmak için tatil günlerinde bile çaba gösterir. Oysa dışarıdan bu çabaların hepsi gözükmez. Pek çok kişi öğretmenleri yata yata maaş almakla suçlar. Peki bu işin aslı böyle midir? Çocuklarına Saatler Ayıran Aile Sayısı Azaldı Günümüzde çocuklarıyla gerçekten ilgilenen aile sayısı çok azaldı. İnsanlar beşikteki çocuğu susturmak için oyuncak veriyor, televizyon açıyor. Emeklemeyi bilmeyen çocuklar akıllı telefon ve tabletler ile ilgileniyor. Özellikle şehir insanı çocuklarını teknolojinin merhametine bırakmış durumda. Otorite, disiplin, söz dinleme, öğrenme, dikkatini toplama, odaklanma konularında bu nedenle çocuklar son derece zayıf yetişiyor. Çocuklar okula gitme yaşına geldiğinde, büyüdüğünde ise durum değişiyor. Çocuk çocuk ailesiyle vakit geçirmediği kadar sınıf arkadaşları ve öğretmenleri ile vakit geçiriyor. Bir düşünelim, hangi aile çocuğuyla günde 40 dakika boyunca kesintisiz konuşuyor, ilgileniyor, oyun oynuyor? Ama öğretmenler yüzlerce öğrenci ile temas kuruyor. Üstelik daha zorunu yapmaya çalışıyor ve ders öğretmeye, anlatmaya çalışıyorlar. Öğretmen Yalnızca Öğretmen Değildir! Bir öğretmen her gün onlarca hatta yüzlerce çocukla ilgilenmektedir. Farklı yaş grubundaki, farklı özelliklere sahip yüzlerce çocukla saatlerce ilgilenmenin ne kadar zor olduğunu tahmin edebilir misiniz? Üstelik bu öylesine bir vakit geçirme değil! Bu çocuklara ders anlatmak, yeni şeyler öğretmek, onları tanımak, onlara uygun şekilde hitap etmek gerekir. Derslere motive etmek, daha iyi bir gelecek sunmak, onlarla güven ilişkisi kurup saygılarını kazanmak kolay iş değildir. Öğrencilerin yaşları ilerledikçe, yaş grubu arttıkça durum zorlaşır. Ergenlik sendromuna giren gençlerin dikkati dağılır, meydan okuma güdüsü, itaatsizlik refleksi gelişir. Bu pek çok öğretmenin en çok zorlanacağı aşamadır. Çünkü öğrenci kendini ispatlamak için derse, öğretmene karşı direnmeyi seçebilir. Öğretmen ise öğrencilerle en iyi iletişimi kurup, disiplinden ödün vermeden, öğrencileri incitmeden onları sınıfın içinde tutmalıdır. Sınıfın içinde tutmak oldukça önemlidir. Çünkü pek çok öğrenci fiziken sınıfta olsa bile aklen, ruhen uluslararası sularda veya gökyüzünde seyrediyor olabilir. Üstelik öğrencileriniz maddi durumları, ailesiyle ilişkileri, psikolojik ve ruhsal durumu birbirinden farklıdır. Duygusal değişimlerini takip etmek zordur. Öğretmen tüm bunları göz önünde bulundurarak hareket etmelidir. Olması gereken, ideal olan budur. Yoksa öğrencilere hakaret etmek, onları görmezden gelmek, dersimi anlatırım zil çalınca giderim’ demek son derece kolaydır. Öğretmenlik Yan Gelip Yatma Yeri Mi? Kamuoyunda öğretmenlere bakış ise tüm bunları yok sayan şekildedir. İnsanlar öğretmenlere “Oh yarım gün çalış, haftada 3 gün okula git, maaşını al!” cümleleriyle yaklaşır. “3 ay tatile gidiyorsun hala ağlıyorsun!” gibi çirkin tepkilere maruz kalabilirsiniz. “Yan gel yat, dünya kadar maaş al!” şeklinde maddi hesaplar yapan da olur. Tüm yakınlarınız bir anda işveren haline gelir adeta. Oysa durum böyle değildir. Olmamalıdır. Öğretmen öğrencileri için bir aile üyesi olup, onlar için çaba göstermelidir. Maddi manevi olarak öğrencilerine destek olmalıdır. Dersini en iyi şekilde anlatmalı, öğrencilerin de anlamalarını sağlamalıdır. Çocuklarıyla konuşmayı dahi beceremeyen insanların bu görevi anlama ihtimali bile yoktur. Bu nedenle dışarıdan gelen tepkilere de hazır olmak gerekir. Öğretmenlik Mesleği Zor Mu? Öğretmenler Ne Yapmalı? Öğretmenler bir okulda ilk gün göreve başlayınca önce okulu, öğretmenler ve öğrencileri tanımaya başlamalıdır. Farklı kültürden, maddiyata sahip, sosyal sınıf farklarına dikkat ederek öğrencilerle ilgilenmelidir. Farkı zeka ve öğrenme becerisine sahip çocuklar seçilmelidir. Her öğrenciye uygun şekilde hitap edilmelidir. Öğrenciler kazanılmaya çalışılmalıdır. Adeta anne-baba, arkadaş, abi-abla, psikolog, rehber, danışman gibi hareket etmelisiniz. Ancak sınırlarınızı da bilerek. Fiziksel temas, hakaret, şiddet olmadan, öğrencileri kırıp dökmeden çalışmalısınız. Anne ve babaların yapmadığını yapıp, öğrencilere saatlerini ayırmalısınız. Çok sabırlı bir şekilde işinize devam etmelisiniz. Kendi kırgınlıklarınızı, kızgınlığınızı unutmalısınız. Sevgi, şefkat ve güven duygularını öne çıkarmanız gerekir. Dünyadaki eğitim trendlerini takip edip okula getirmelisiniz. Okul yönetimi, diğer öğretmenler ve öğrenciler arasında köprü olmalısınız. Okulun şartlarını göz önünde bulundurarak hareket etmelisiniz. Gerektiğinde velilerle konuşmalısınız. Evrak işlerini ihmal etmemelisiniz. Her şeyden önce Cumhuriyetin öğretmeni olduğunuzu unutmamalı, devletinize, milletinize hizmet etmelisiniz. Aldığınız maaşı hak etmelisiniz. MEHMET HOCA KİMDİR? Mehmet Hoca 30 yıl boyunca öğretmenlik, okul müdür yardımcılığı, okul müdürlüğü yapmış ve en sonunda emekli olmuş bir eğitim duayenidir. Batman, Amasya, Trabzon, İstanbul, Ankara, Diyarbakır, Antalya gibi önemli şehirlerin tozunu ciğerlerinde hissetmiş, binlerce öğrenciyi eğitmiş bir eğitimcidir. Dershanelerde, özel kurslarda yaptığı çalışmalarla adından söz ettirmiştir. Mehmet Hoca şimdilerde emekliliğin tadını çıkarsa da danışmanlık hizmeti vererek gençlere yol göstermektedir. 25 March 2022 Ara Sınıflar Yarıyıl Tatilini Nasıl….Kalan Yaz Tatilinde Ne Yapmalı? Technopat yaz tatilinde ne yapmalı Sınıf Öğretmenleri 1'e Başlarken Ne Yapmalı ? – YAZ TATİLİ ÇALIŞMA PROGRAMI – Fen Geçenlere Tavsiyeler [ANA KONU] – 11'e geçerken yaz tatilinde ne yapmalı? Sınıflar Ara Tatilde Ne Yapmalı? – kurslar ne zaman başlayacak? e kurs takvimi Sınıfa Geçenler İçin Tatil – Telafi – Sınıflar yaz tatilinde ne yapmalılar ? 10. Sınıfın bitmesine Hazırlanmaya Nereden… – Sınıf yaz tatili nasıl… – DonanımHaber Plus – LGS Tayfa Yarıyıl Tatilinde Ne Yapmalı?. Ara Sınıflar Yarıyıl Tatilini Nasıl…. Hayırlı ramazanlar dilerim! C Ders çalışma programı hakkında. [ için lys, ygs, okul hazırlık] Bence çok erken okul derslerine önem vermen yeterli olur derim. Önemden kastım sınıfı geç yeter değil ne kadar yüksek not alırsan o kadar iyi okul puanı alırsın. C Ders çalışma programı hakkında. [ Kalan Yaz Tatilinde Ne Yapmalı? Technopat Sosyal. Lise 1 sonundaki yaz tatilinde gez-eğlen ama mutlaka trigonometri-denklemler-fizik-kimya çalış eğer sayısal seçeceksen tm ise trigonometri-denklem-edebiyat-coğrafya çalış 5-Öğretmenler Arkadaşım burada söyleyeceğim çok önemli arkadaşlarına çok hissettirmeden ve onların dikkatini çekmeyecek şekilde ve öğretmeninde. YouTuber Calculator Help you estimate YouTube channel value in seconds YouTube Video Analytics Help analyze video performance and optimize YouTube SEO YouTuber Compare Compare YouTubers in 5 dimensions and get the report YouTube Live Sub Count The best tool for real-time sub count updates every second Influencer Marketing Calculator Help you estimate. yaz tatilinde ne yapmalı Sınıf Öğretmenleri İçin. 8- Unutmamak için, konuları sık sık tekrar edin. 9- Sınava değil, öğrenmeye odaklanın. İyi öğrenirseniz, zaten sınavda başarılı olursunuz. Ama sınava odaklanırsanız, stres ve kaygıdan iyi öğrenemezsiniz. 10- Başkasıyla değil kendinizle yarışın, hep daha iyi olmaya çalışın. Ve 10. sınıfta bitti. Zaman hızlı geçiyor. Peki yaz tatilini nasıl değerlendirmeliyiz? nasıl bir çalışma yapalım ki mutlu olacağımız bir üniversiteyi kazanal. Lise 1'e Başlarken Ne Yapmalı ? – FrmTR. Hemşireliği kazanmak için nasıl çalışmalıyım, hemşire olmak için hangi derslerden soru çözmeliyim soruları sık sık sorulmaktadır. Binlerce öğrenci tarafından tercih edilen ve Türkiye genelinde en fazla öğrencinin bulunduğu bölümlerden biri de hemşireliktir. Bu özel bölümü kazanma hayali olan kişilerin doğru şekilde çalışması ve hazırlıklarını doğru. Hava güzel, günler uzun, arkadaşlarınla vakit geçirebileceğin bolca günler senin. Eh o zaman bu eğlenceli anlarını bol bol fotoğrafla taçlandırmak da senin ulvi görevlerinden bir. Bu videomda 11. sınıflar yaz tatilinde ne yapmalı, 11. sınıflar nasıl çalışmalı, 11. sınıflar tyt çalışmalı mı, 11. sınıflara tavsiyeler, 11. sınıflar ne yap. YAZ TATİLİ ÇALIŞMA PROGRAMI – Fen Bilimleri. YGS'ye son 1 ay kalana kadar haftada 3 gününü LYS'ye 4 gününü de YGS derslerine ayırarak çalış. LYS'de ne kadar ilerleyebilirsen, senin için bir kârdır. YGS'ye son 1 ay kala ise "sadece YGS" çalışıp, eksiklerini giderip ve bol soru çözerek YGS'yi tamamen halledebilirsin. YGS'den sonra ise tam gaz LYS gideceksin artık. Arkadaşlar 10. Sınıf bitti ve 11. Sınıfa adım attınız. Artık yavaş yavaş sizlerde sınava çalışmak ve erkenden YGS yi bitirmek istiyorsunuz biliyorum çünkü ben de 11. Sınıfa geçerken yaz tatilinde YGS yi bitireyim dedim ama sonra bir hocam ile konuştum ve bu yaz tatilinde YGS çalışma elinden geldiğince 9 ve 10. Liseye Geçenlere Tavsiyeler [ANA KONU] – FrmTR. 118. 22 Mayıs 2020. 1. Öncelikle merhaba. geçtim. Yaz tatilinde 9 ve bitirmek istiyorum galiba TYT deniyor buna çok bilgim yok. Nasıl bir yol izlemem lazım günde kaç saat çalışmam lazım bana kalırsa 1 2 saat yeter en fazla 3 saat çalışabilirim. 10'dan 11'e geçerken yaz tatilinde ne yapmalı? DonanımHaber. 11. sınıfa ge&231;tim siz tecr&252;belilerden yardım bekliyorum sınav senesi işimizi kolaylaştıracak ne yapabilirim? *T&252;rk&231;e, sosyal, kimya ve biyolojim. İlk ve orta okullara yaz kampları geliyor haberleri. Milli Eğitim Bakanlığınca MEB, eğitim-öğretim yılı boyunca yaklaşık 4,5 milyon öğrencinin ücretsiz ders takviyesi aldığı destekleme ve yetiştirme kurslarının, yaz aylarında da devamı için yol haritası yaz tatilinde istedikleri ilde destekleme ve yetiştirme kursuna kayıt yaptırabilecekler. 10. Sınıflar Ara Tatilde Ne Yapmalı? – YouTube. İçin Yaz Tatilinde Yapılabilecek Deneyler Listesi. Loading… Taking too long? Reload document Open in new tab. DOSYAYI İNDİR. İlgili Kategoriler. geçen öğrenciler için telafi döneminde kullanılabilecek özgün etkinlikler hazırladık. 10 hafta boyunca düzenli olarak yayınlayacağımız etkinliklerin 4. haftasını paylaşıyoruz. etkinliklerimizde her hafta farklı bir meslek tanıtılacak ve tüm etkinlikler o meslek temalı olacaktır. Çalışmaların içinde 1. sınıf Türkçe dersi telafi. YouTubeのビデオタイトルの書き方は？ YouTubeビデオタイトル分析ツールを使用する. EBA kurslar ne zaman başlayacak? e kurs takvimi açıklandı. YouTube頻道價值預估 只需YouTube頻道名稱或連結，輕鬆為頻道做出頻道估價 YouTube影片效果分析 幫助您分析YouTube影片表現，優化YouTube SEO YouTube網紅頻道對比 維度豐富的YouTube頻道對比分析報告，全面瞭解網紅數據 YouTube網紅即時粉絲量 最好的即時粉絲查看工具，數據每秒更新. Haziran ayına kadar böyle devam edin. Böylece haziran sonunda hem 11. sınıf konularını iyice öğrenmiş olursun hem de YGS'yi halletmiş olursun. Hazirandan itibaren ki 3 aylık yaz tatilinde ise sadece LYS çalışmanı tavsiye ederim. Böylece YGS ve LYS'nin büyük bir çoğunluğunu halletmiş olursun. 2. Sınıfa Geçenler İçin Tatil – Telafi – Tekrar. 10. sınıf yaz tatilinde ise TYT denemeleri çözmeye başlayabilirsiniz. Bitireceğiniz birkaç set deneme sayesinde kalan eksikleriniz varsa bu eksikleri hallederek 11. sınıfa harika bir şekilde başlayabilirsiniz. 10. Sınıf Öğrencileri Ders Çalışırken Nelere Dikkat Etmeli?. 10. sınıflar İOKBS'den kaç net yapmalı? 10. sınıflar İOKBS sınavını kazanmak için 79 net çıkarmalı ve bu netlere karşılık 433 puana sahip olmuş olur. 11. sınıflar İOKBS'den. Sınıf – REHBERLİK SERVİSİM. Yaz Tatili Ders Çalışma Programı LGS-5-6-7. Sınıf LGS’ye hazırlanan ve Ortaokul öğrencileri için “Yaz Tatili Ders Çalışma Programı”. Yaz tatilinde çalışmak isteyen öğrenciler için “paragraf”, “yeni nesil matematik” ve “kitap okuma” ağırlıklı planlar hazırlanmıştır. 10. Sınıflar yaz tatilinde ne yapmalılar ? 10. Sınıfın bitmesine az. Yaz tatilinde ne yapılır hakkında….. tarafından yazılan gönderiler. Okullar tatil oldu, yaz geldi derken her yaz tatiline tekabül eden ve yaz tatillerini yaşama biçimi olan Kuran kursları ya da camii günleri başladı da bitiyor…. 10. Sınıflar Yaz Tatilinde Ne Çalışılabilir? 10. sınıf bir öğrenci, liseye yeni geçtiği için o sene gördüğü çoğu konu ona ilk önce zor gelmiştir…. 10. Sınıf Yaz Tatilinde Ne Yapmalı? Okul başlayınca okulla beraber tarih ve coğrafyayı tekrar etmek zorunda olduğunuzdan; bu sayede, bilgileriniz kalıcı hale gelecek. YouTuber Calculator Help you estimate YouTube channel value in seconds YouTube Video Analytics Help analyze video performance and optimize YouTube SEO YouTuber Compare Compare YouTubers in 5 dimensions and get the report YouTube Live Sub Count The best tool for real-time sub count updates every second Influencer Marketing Calculator Help you estimate. YGS-LYS'ye Hazırlanmaya Nereden… – Anasayfa » Etiket 11. sınıflar yarıyıl tatilinde neler yapmalı…. Ara Sınıflar Yarıyıl Tatilini Nasıl Değerlendirmeli? Ara sınıflar yarıyıl tatilini… 0. 180 2019 D Bilgi Yarışması Oyunu Oyna; 2020 Çalışma Programı. 10. Sınıf yaz tatili nasıl… – DonanımHaber Forum. El-isi-esya-satmak. El işi ürünler yapıp satmak yazın öğrencilerin yapabileceği işler arasında bulunsa da biraz pazarlama yeteneği gerektiriyor. İnsanların neleri sevdiğini ve nelere para harcadığını inceleyerek, ufak bir tezgah açabilirsiniz. Turistik bölgelerde bu işi yapmak daha çok kazanç getirecektir. 11 Sinif Yazinda 12 Sinifi Hallet 2022 Yaz Tatili Programi indir, 11 Sinif Yazinda 12 Sinifi Hallet 2022 Yaz Tatili Programi video olarak indir, 11 Sinif Yazinda 12 Sinifi Hallet 2022 Yaz Tatili Programi cep indir. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Tonguç Plus – LGS Tayfa Yarıyıl Tatilinde Ne Yapmalı?. Evde tatilde olan çocuklar için ne yapmalı? Ne yazık ki, yaz hep güzel havalarda bizi memnun etmiyor. Çoğu zaman böyle bir durumda, okul ve okul öncesi çağındaki çocuklar, televizyon veya bilgisayar önünde bütün günlerini evde geçirirler. Yine de, kötü havalarda, çok ilginç ve bilgilendirici eğlence ile gelebilirsiniz. Sınıf başkanı ve görevleri nelerdir? 1 Sınıf başkanları öğretmenin yokluğunda sınıf huzurunu sağlamalıdır. Sınıfın genel temsilcisi olarak sınıfında olan olayları öğretmenine veya yokluğundan müdür yardımcısına iletmelidir. 2 Sınıf başkanları, sınıf defterinden sorumlu olan kişilerdir. Bu defterin gizliliği, eksikliği, getirilmesi ve götürülmesi işlemleri sınıf başkanına aittir. Yani bu defterin başına gelebilecek tüm olaylardan sorumlu kişi sınıf başkanıdır. 3 Sınıf başkanı diğer öğrenci yöneticilerinin yapması gerekenleri bildiren ve sınıfına direktif veren kişilerdir. Sınıfça düzenlenen organizasyonlarda başrol oynamalıdır. 4 Müdür yardımcısı, Müdür gibi yüksek makamlarda bulunan kişiler sınıflarla ilgili bilgiler almak istediğinde bu ihtiyacı karşılamak sınıf başkanının görevidir. Sınıf başkanı bu konularda sınıfında bilgi almalı ve sınıfının sözlerini bir sözcü misali gerekli makamlara iletmelidir. Sınıf başkanlığının görevleri olduğu gibi ayrıcalıkları da vardır. Bu ayrıcalığın başında nöbetçilik yapmama, şahsını okulda göz önüne çıkartabilme, öğretmenlerle daha yakın ilişki kurabilmek gelmektedir. SINIF BAŞKANI VE YARDIMCISININ GÖREVLERİ 1-Öğrencilerin zamanında derse girmelerini ve sessizce öğretmenlerini beklemelerini sağlar. 2-Öğretmenleri gelmediği zamanlarda durumu şube veya nöbetçi öğretmenine bildirir ve öğrencilerin gürültü yapmadan oturmalarını sağlar. 3-Öğretmen derse girmeden önce öğrencilerin tamam olup olmadığını kontrol eder, olmayanları öğretmene bildirir. 4- Okul idaresinden öğrencilere duyurulması için verilen emirleri öğrencilere duyurur. 5- Her gün nöbetçi öğrenciyi belirleyerek, takibini yapar. 6- Nöbetçi öğrencilerin görevlerini yapmalarını sağlar. Sınıfın havalandırmasını, temiz ve bakımlı olmasını sağlar, ÖĞRETMENİN HAZIRLIĞIİlköğretim okullarında eğitim-öğretime Eylül ayının üçüncü haftasında başlanır. Ancak, öğretmenler Eylül ayının ilk Pazartesi gününden itibaren görevleri başında bulunurlar. Öğretmenlerin göreve başlaması ile öğrencilerin okula başlaması arasında iki hafta kadar bir süre vardır. Bu süre içinde öğretmenler okutacakları sınıfları için bazı hazırlıklar yapar. İlk okuma yazma çalışmalarındaki hazırlık devresinde yapılacak çalışmalar iki başlık altında toplanabilir. Bunlar;A. Öğretmenin öğretim hazırlığıB. İlk okuma yazmaya ÖĞRETMENİN ÖĞRETİM HAZIRLIĞIBirinci sınıfları okutacak öğretmenler, diğer sınıfları okutacak öğretmenlerden daha farklı hazırlıklar yaparlar. İlk okuma yazma başarısı, öğretmenin çok iyi hazırlanmasına bağlıdır. Bir birinci sınıf öğretmeninin öğrencileri okula gelmeden önce yapması gereken hazırlıklar aşağıdaki Bilgi Yönünden HazırlanmaBirinci sınıf öğretmeni bilgi yönünden kendini çok iyi hazırlamalıdır. Öğretmenin bilgi yönünden hazır olması, kendine güvenmesini ve cesaret duymasını sağlar. Özellikle birinci sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve ilk okuma yazma öğretiminde uygulanacak yöntem ve teknikleri çok iyi bilmesi gerekir. Öğretmen öncelikle Türkçe programını çok iyi incelemeli ve ilk okuma yazma öğretimi ile ilgili yazılmış kitapları okumalı ve gerekli notları Sınıfı Öğretime HazırlamaBirinci sınıfların öğretme-öğrenme etkinliklerini düzenlemeye uygun hale getirilmesi gerekir. Bunun için de dikkat edilmesi gereken bazı hususlar vardır. Bunlar; İhtiyacı varsa, sınıfa badana-boya yapılmalıdır. Sınıf aydınlık olmalı, ışıklar soldan gelmelidir. Yazı tahtasının yüksekliği iyi ayarlanmalıdır. Sınıfın kitaplığı düzenlenmelidir. Öğrencilerin kullanımı için birkaç bülten tahtası Gerekli Kitapları Hazırlamaa. Çocuk oyunlarını derlemeÇocuğa okulu sevdirecek ve arkadaşları ile kaynaşmasını sağlayacak araçlardan en önemlisi oyundur. Oyun çağında bulunan çocuğa okulda da oyun oynama fırsatı Okuma araçlarını derlemeÇocukları okula alıştıracak ve ilk okuma yazma öğrenmeye isteklendirecek araçlardan birisi de masal, fabl, hikâye, tekerleme ve şiir Resimler ve resimli kitapları derlemeÇocuklara resimler gösterilmeli ve gördüklerini anlatmaları istenmelidir. Bu öğrenciler için oldukça faydalı bir Şarkı, türküleri ve tekerlemeleri derlemeÇocuklar hep birlikte şarkı söylemekten çok hoşlanırlar. Harfi tanıma, okuma ve yazma aşamalarında şarkılardan Öğretim Materyallerini HazırlamaBu hazırlık sürecinde, yıl içinde kullanacağımız bazı materyalleri de hazırlamalıyız. Çünkü materyallerimiz ne kadar fazla olursa; öğrencileri de o denli derse Hece, kelime ve cümle oluşturma tablosu hazırlamaHecelerin birleşip kelimeleri ve kelimelerin birleşip cümleleri oluşturduğunu gösterebileceğimiz Seslerin hissettirilmesinde kullanılabilecek görsellerÖğreteceğimiz sesle ilgili bir resim gösterebiliriz. Mesela a sesini bir ayı resmi ile gösterip, “Ayı” şarkısını Yazı defteriHer öğrencinin bir defteri olmalıdır. Bu defterler öğretmen tarafından kontrol edilmeli ve yanlışlıklar Okuma-yazma tablolarıBu tablolar, tekrarların yapılması ve öğrenme eksikliklerinin tamamlanmasında Hece çiçekleri2. Hece ve kelime tablosu3. Kelime oluşturma tabloları4. Cümle tablosu5. Metin tablosu6. Hikâye ve masal kartlarıe. Kum masasıKum masası öğrencilerin yazma alıştırması yapması için önemli bir materyaldir. Bir masanın etrafı, 5 cm yüksekliğindeki çıtalarla çevrilir ve içine elenmiş kum Bülten tahtasıStraforlarınbeyaz köpük çerçevelenmesi ve üzerlerinin kumaşla kaplanmasıyla oluşturulur. Etkin kullanıldığında eğitsel değeri büyüktür. Raporlar, şiirler, resimler ve duyurular iğne ile panoya Kelime fırıldağıOrtasında işaretçisi bulunan bir daire hazırlanır. Daire çevrildiğinde işaretçinin işaret ettiği kelime öğrenciye Hece penceresiBir kartona iki tane pencere açılır. Üzerinde hecelerin yazılı olduğu şeritler bu iki pencerenin arkasına geçirilir. Pencerelerden görülen, yani yan yana olan heceler öğrenciye Harf ve hece küpleriEşit boylarda küpler hazırlanır. Küplerin her yüzüne farklı heceler yazılır. Daha sonra küplerin görünen yüzlerindeki hecelerle farklı kelimeler Gösteri kutusuKartondan bir dikdörtgenler prizması yapılır. Daha sonra önüne bir pencere açılır. Prizmanın iki ucundaki makaralar arasında bulunan ve üzeride cümleler yazan şerit bu pencerelerden gösterilir. Pencereden gözüken cümle Döner levhaHer ders için kullanılabilen ideal bir materyaldir. Harflerin tanıtılmasında, hece, kelime ve metinlerin okutulmasında etkin olarak KuklalarDersin her aşamasında kullanılabilir. Özellikle dikkat çekmede Sözcük sıralama tahtasıİç içe geçmeli döşeme tahtalarına heceler yapıştırılır. Bu hecelerin yerleri değiştirilerek anlamlı kelime ve cümleler CD’lerŞarkılar, şiirler ve çizgi filmlerin olduğu CD’ler de sene başında temin Birinci Sınıf Öğretimini PlânlamaPlân, bir hedefe ulaşmak için yapılacak etkinlikleri, bir aksaklığın çıkmasını engellemek için önceden sıraya dizme görevi, kendilerine verilen programın hedefleri doğrultusunda öğrencilere davranışlar kazandırmaktır. Bu amaçla öğretim yılı boyunca yapacakları tüm etkinlikleri bölümde, öğretmenin günlük plândaki “Öğretim etkinliklerinin düzenlenmesi” bölümünde yapılması gerekenler üzerinde ders plânı, o gün ders programında olan tüm derslerin plânlarının toplamıdır. Sınıf öğretmenleri günde birkaç farklı derse girdiklerinden günlük plân, branş öğretmenleri ise ders plânı hazırlarlar. Bir derste düzenlenen etkinlikler ne olursa olsun, plân şu ana bölümlerden oluşur Giriş, sunu, alıştırma, geri bildirim ve Giriş sunusunu plânlamaBu bölümde derse giriş etkinlikleri plânlanır. Öğrenciye ilginç gelebilecek uygulamalarla, öğrencinin derse ilgisi çekilir. Bir Fransız atasözü şöyle der; “Bir atı zorla suya götürebilirsiniz, ama ona zorla su içiremezsiniz.” Buradan da anlaşılacağı gibi, öğrencinin öğrenmeyi istemesi gerekmektedir. Öğrenmecinin öğrenmesi ise derse aktif katılımına bağlıdır. Dersin hedeflerini baştan söyleyerek, aktif katılımlı İçerik sunusunu plânlamaBu bölüm, dersin işlenişinin plânlanmasını içerir. Öğrenciye bilgileri kolayca öğretmen için, karmaşık konular küçük parçalar halinde verilebilir. Ayrıca derste kazandırılacak hedef davranışlar da belirlenmelidir. Ders içeriğine bağlı olarak, özetleme yapılarak, tekrar yapılarak, bilgiler sıralanarak ve genellemeler yapılarak Alıştırmaları plânlamaAlıştırma, dersin sunuşunda her bilgi biriminden sonra öğrencilerin, sınanması durumudur. Bu şekilde hem öğrenilenler kalıcı duruma getirilir, hem de eksik ve yanlışlar Geri bildirimi plânlamaBurada dikkat edilmesi gereken durum, geri bildirimlerin öğrenci için kırıcı olmamasıdır. Geri bildirim, dikkat ve öğrenme isteğine süreklilik Ölçme ve değerlendirmeyi plânlamaPlânın son aşamasıdır. Öğrenci başarısının ölçülmesi ve değerlendirmesi yapılır. Böylece öğrencinin başarı seviyesi Okuma Parçaları Ve Seslerin Temalara Bağlı DağıtımıDaha önce de söylediğimiz gibi, öğretmenin başarısı iyi bir plân yapmasında gizlidir. Öğretmen neyi ne zaman yapması gerektiğini iyi bilmelidir. Bu amaçla verilecek seslerin ne zaman verileceği önceden plânlanmalıdır. Ancak bu plân esnek seslerin verilmesi birinci dönemde bitirilmeli, ikinci dönem Türkçe ders kitaplarında yer alan metin çalışmalarıyla devam İLK OKUMA YAZMAYA HAZIRLIKOkul, çocuk için farklı bir çevre ve aileden sonra en önemli toplumsallaşma aracıdır. Burada, içinde yaşadığı toplumun kültürel değerlerini kazanır, yeni bilgiler öğrenerek kendini hayata hazırlar. Çocuğun başarısı öncelikle öğrenmeyi sevmesine ve okulda bulunmaktan hoşlanmasına bağlıdır. Okula yeni gelen çocuğun, okula uyumu için öğretmenin, anne ve babasının desteğine ihtiyacı ilk okuma ve yazmaya hazırlanması yalnızca el alıştırmaları ile olmaz. Bilişsel ve duyuşsal yönlerden de hazırlanmalıdır. Karşılaşacağı zorlukları aşabilmesi için kendine güven duyması, öğrenmeye istekli olması gerekir. Bu hazırlık süresinin ne kadar olacağı, nelerin, niçin ve nasıl yapılacağı önceden belirlenmeli, plânlanmalı ve çalışmalar buna göre bölümde çocuğun okula ve öğretime hazırlanması için öğretmenin yapacağı çalışmalar; aşağıdaki Genel Hazırlıkİlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin hazırbulunuşluk düzeyleri birbirinden farklıdır. Serbest etkinliklerde bulundukları, birincil ilişkilerin yoğunluk kazandığı dar bir çevreden, kontrol edilmiş geniş bir çevreye gelmişlerdir. Bu çevreye uyum sağlamaları ve kendileri için düzenlenmiş öğretim etkinliklerine katılabilmeleri için belli bir hazırlık döneminden geçmeleri ayının üçüncü haftasında öğretime başlandığında, öğrencilerin okula uyumunu sağlayacak ve onları ilk okuma yazma çalışmalarını yürütebilecek seviyeye getirecek çalışmalar ilk günlerinde çocukların okula uyumlarını sağlayıcı çalışmaların etkin bir şekilde yapılması, onlara güler yüz ve hoşgörüyle davranılması okula uyumlarını kolaylaştırır. Bu amaçla yapılacak bazı çalışmalar aşağıda Öğrencileri sıralara yerleştirmeSınıftaki eşya, araç ve gereçlerin adları, ne işe yaradıkları, nasıl kullanıldıkları öğrenciye söylenmeli; sınıfın evleri gibi olduğu, onu korumaları gerektiği ilk gün sıralarına oturtulmalıdır. Daha önceden tanıdıkları arkadaşlarının yanına oturmaları normal karşılanmalı, ilk günlerde müdahale sınıfa uyumu sağlandıktan sonra, gerekli durumlarda yerleri Öğretmenin öğrencilerle tanışmasıÖğrenciler hiç tanımadıkları bir çevre olan okulda yabancılık hisesederler ve güvenilir birinin desteğine ihtiyaç duyarlar. Öğretmenin daha ilk günlerde çocuklarla gerekli yakınlığı kurması gerekir. Çünkü öğrenciyi sadece sevdiği bir öğretmen okula öncelikle çocuklara ismini söylemeli, sonra da çocukların ismini öğrenerek onları isimleriyle çağırmalıdır. Öğretmenlerin öğrencilere ismiyle hitap etmesi, öğrenci açısından son derece mutlu edici bir Öğrencilerin kendilerini tanıtmalarıÇocukların okulu sevmelerinde kurduğu arkadaşlıkların payı büyüktür. Bu nedenle öğretmen, ilk günden itibaren çocukların birbirini sevmeleri ve arkadaşlık kurmaları için gerekli ortamı sağlamalıdır. Öğrencilere neler yapmaktan hoşlandıkları anlattırılarak, benzer ilgilere sahip öğrencilerin bir araya gelmesi Sınıf ortamını tanımaÇocuklar sınıfa geldiklerinde yabancılık çekebilirler. Sınıfta ne tür etkinlikler yapacakları ve uymaları gereken kurallar öğretmen tarafından en başta neler yapacaklarını tartışma Öğrencinin sınıfta yapabilecekleri, onun ilgisini artıracak şekilde anlatılmalıdır. Bu sayede çocuk baştan bir güdülenme içerisine içi kuralları belirleme Sınıfta uyulması gereken kurallar en başta belirlenmelidir. Kuralların, toplumsal yaşamın bir gereği olduğu ve kişilik haklarının ancak kurallar sayesinde korunabildiği belirtilmelidir. Eğer kuralları öğrenciler belirlerse, kurallara uyma oranları da artar. Kuralları belirlemede dikkat edilecek bazı hususlar vardır. Bunlardan en önemlileri şunlardır. Kurallar sınıftaki öğrencilerin anlayabileceği şekilde açık olmalı ve fazla sayıda olmamalıdır. Öğrencilerin kurallara uyması sağlanmalı, uymayanlar uyarılırken uyanlar ödüllendirilmelidir. Olumsuz örnek olmaması için, en küçük kural ihlali dahi göz ardı edilmemelidir. Kuralların sınıf düzenini sağlamak için konulduğu belirtilmeli ve yararları yoluyla ilişkileri geliştirme Çocuklar arasında arkadaşlık ilişkilerinin kurulabilmesinde oyunlardan yararlanılmalıdır. Oyunlar; öğrencilerin birbirini tanımalarına ortam hazırladığı gibi; okulda bulunmaktan mutluluk duymalarını da Sınıfta bulunan eşyaları incelemeÖğrencilerin sınıfı tanıma ve sınıfı sevmelerini sağlamak amacıyla sınıftaki eşyalar çocuklara tanıtılmalı ve onların nasıl kullanıldığı çocuklara anlatılmalıdır. Sınıfın ve sınıftaki tüm eşyaların temiz tutulması gerektiği anlatılmalı ve öğrencilere bu yönde davranışlar kutusunun yeri, kullanımı Çöp kutusu öğrencilere tanıtılır ve çalışmalar yapılırken ortaya çıkacak çöplerin bu kutuya atılması söylenir. Çöp kutusunu kullanma alışkanlığı sınıf içinde öğrenciye kazandırılmalı ve bunu hayatının her alanında sürdürmesi kullanımı öğrenci öğrenme zamanının büyük bölümünü sıralarda oturarak geçirir. Bu yüzden öğrenciye sırayı kullanma ve koruma yönünde davranışlar kazandırılmalıdır. Örneğin; göğsü sıraya dayamadan dik oturma, göz ile yazı materyali arasında 25-30 cm bulunacak şekilde kullanımı Yazı tahtası, bugün önemini hala koruyan en eski eğitim araçlarından biridir. Yazı tahtasının yerden yüksekliği; 1995 İlköğretim Okul Programı’na göre, birinci sınıflarda 65 cm, ikinci ve üçüncü sınıflarda 70 cm, dördüncü sınıflarda 75 cm ve beşinci sınıflarda 80 cm olmalıdır. Yazılacak yazılar okunaklı ve düzgün olmalı Gıcırdayan tebeşir kullanılmamalı Dersin sonunda mutlaka temizlenmeli Tahtanın kullanımına sol üstten yararlanma öğretmen, eğitim-öğretim başlamadan, ilk okuma yazma çalışmalarında kullanacağı resimli kitapları, boyama kitaplarını, hikâye ve masal kitaplarını temin etmeli ve sınıf kitaplığına yerleştirmelidir. İlk günlerden itibaren, öğrencilere kitap sevgisini aşılama amacı güdülmeli, öğrenciler kitapları okumaya ve yorumlamaya teşvik Okulun bölümlerini tanımaÖğrencilere müdür odası, öğretmenler odası, sınıflar, kantin ve okul bahçesi tanıtılmalıdır. Kız ve erkek tuvaletlerinin yerleri özellikle gösterilmeli ve bunların nasıl kullanılacağı anlatılmalıdır. Birinci sınıf öğrencileri tuvaletlerin yerini bilmediğinden altını ıslatabilir ve böyle bir durum öğrencinin arkadaşları tarafından alaya alınmasına yol açabilir. Öğrenci açından son derece kötü bir başlangıç olan böyle bir durum yaşanmadan, öğretmenin gerekli önlemleri alması Aileyi hazırlamaAraştırmalar, öğretmenle işbirliği yapan, çocuklarını yakından takip eden velilerin öğrencilerinin daha başarılı olduklarını göstermektedir. Çocukların tanınmasında ve bazı güçlüklerin aşılmasında ailenin bilgi ve desteğine ihtiyaç vardır. Öğretmen bu desteği en baştan aileyi yakından tanımanın öğrenciyi tanımada da etkisi olduğu unutulmamalıdır. Yapılacak aile ziyaretleriyle çocukların aile ortamları, aile içindeki ilişkiler, ailenin ekonomik durumu ve anne-babanın sağ olup olmadığı öğrenilerek, öğrenci tanıma fişlerine durumlarda birçok kötü sonuç doğabilir. Örneğin babası olmayan öğrenciden babasının okula gelmesi istenebilir ya da annesi olmayan öğrenciye annesiyle ilgili bilgiler sorulabilir. Bu da çocukların acı çekmesine ve duygusal bir gerilim yaşamasına neden okul işbirliğini geliştirmek öncelikle öğretmenin görevidir. Genelde velilerin okula gelmediğinden dert yanılır, fakat bunun sebepleri çok iyi analiz edilmelidir. Velilerle ilişkilerde şu hususlar göz önüne alınmalıdır Toplantılarda uzun ve bıktırıcı konuşmalar yapılmamalıdır. Öğrencisi sorunlu olan veliye bu, diğer velilerin yanında değil birebir görüşmelerde söylenmelidir. Velilerin öne sürdüğü nedenler dinlenmeli, onların konuşmalarına da değer verilmelidir. Veliler sadece para toplamak için okula çağrılmamalı, çocuklarının eğitimleri üzerinde de Okumaya Hazırlıka. Oturmab. Kitap tutma ve açmaKitabın tutuluş biçimi, sıra üzerine nasıl konulacağı ve çantaya nasıl yerleştirileceği gösterilmelidir. Kitap ve defterin kaplanması, sayfaların sol üstten parmaklar ıslatılmadan açılması, yaprağını koparmadan kullanılması öğrencilere anlatılmalı ve bu yönde davranış Resimler üzerinde konuşmaTürkçe dersinin temel becerileri olan anlama ve anlatım çalışmalarında resimlerden yararlanılır. Okuma-yazma becerisinin henüz kazanılmadığı ilk aylarda, Hayat Bilgisi dersinin gerektirdiği konuların işlenmesinde ve ilk okuma yazma becerisinin kazandırılmasında resimleri kullanmak üzerinde çocuklara, “resimde ne görüyorsun?”, “küçük çocuğun yanında kimler var?” gibi sorular sorularak, konuşmaları Masal, hikâye, şiir, fıkra ve tekerleme okumaMasal, hikâye, şiir, fıkra ve tekerleme okumanın en temel amaçlarından biri çocukta okumaya karşı istek uyandırmak, diğer bir amacı ise çocukların okunanı ve söyleneni, dinleme ve izleme alışkanlıklarını sınıflarda, özellikle Türkçe ve Hayat Bilgisi derslerinde çocukların seviyelerine uygun, kısa ve anlaşılması kolay masal, şiir ve fıkralar okunmalıdır. Bazen de tartışma ortamı yaratmak adına, “Tilkinin yaptığı doğru mu?”, “Siz olsaydınız ne yapardınız?” gibi sorular sorulabilir. Bu sayede öğrencilerin hayal kurmaları Görsel okumaOkuma çalışmalarına başlamadan önce görsellerin anlaşılması, yorumlanması çalışmaları yapılabilir. Bu amaçla okunan metin veya dinlenen bir şiire uygun resim yapmaları istenebilir. Bu tür çalışmalar anlamlı okumayı sağlayacaktır. Görsel okumada aşağıdaki hedefler temel alınabilir. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamını bilir. Grafik ve tablo ile verilenleri yorumlar. Harita ve kroki kullanır. Trafik işaretlerinin anlamını bilir. Resim ve fotoğraf yorumlar. Beden dilini Okumaya özendirmeİlk okuma yazma öğretimi çalışmalarında öğrenciler sürekli güdülenmeye ihtiyaç duyarlar. Okumada güçlük çekenlerin her çalışması ve gösterdikleri her gelişme fark edilmeli ve başarıları zaman zaman okuyacağı masal, hikâye ve şiir gibi örnek okumalar yapılmalı ve kendilerinin de okumayı öğrendikten sonra bu şekilde okuyabilecekleri söylenip, öğrenciler okumaya Yazmaya Hazırlıka. El hareketleriÇocuklar oyun ortamından geldiklerinden, sürekli oyun oynamak isterler. Öğretmen çocukların bu isteğinden yararlanma yoluna gitmelidir. Oyun yoluyla çocuklara el hareketi alıştırmaları yaptırılmalıdır. Bu sayede hem çocuklar okula ısındırılır, hem de el becerilerinin ve küçük kaslarının gelişimine katkıda bulunulur. Temel el hareketleri; Parmakları kullanarak, şarkı söylenmesi. Örneğin, “Sağ elimde beş parmak, sol elimde beş parmak” şarkısı Parmakların kullanılarak masalların anlatılması Bir otobüsü sürer gibi direksiyon çevirme hareketleri yapılması Elma armut toplama veya parmaklarını açıp kapayarak far yakıp söndürme taklidi yapma Parmak uçları ile koşan at taklidi yapma Resim yapma ve boyamab. Kalem tutmaKalemi doğru tutma, harflerin bağlantılarını kolayca yapabilme ve güzel yazı yazabilme açısından son derce önemlidir. Başta kalemi doğru bir şekilde tutmayı öğrenemeyen öğrenciler çabuk yorulmakta ve yanlış öğrenmeleri hayat boyu sürmektedir. Bu bakımdan öğrencilere kalemi doğru tutma alışkanlığı kazandırılmalıdır. Kalem fazla bastırmadan, uç kısımdan itibaren 2 cm geriden, 45˚ eğik olarak, baş, işaret ve orta parmaklar arasında rahatça tutma becerileri öğrenciye Serbest çizgi çalışmaları Kuş yuvası yapma Çember çizme Bulut yapma Tekerlek yapma Labirent bulmacada yolu çizerek takip etmed. Sürekli eğik çizgiler çizme Yılan yapma Dağ yapma Dalga yapma Halat yapmaÇocuğu okuma yazma öğretimine hazırlamanın ilk basamağı çizgi çalışmalarıdır. Bu aşamaya kadar yapılan çalışmalar gelişigüzel olmuş ve geniş kas hareketlerine dayandırılmıştır. Burada yapılacak çalışmalar ise biraz daha düzenli hale gelmiş yazı yazmaya hazır hale gelmeleri, çizgi çalışmalarının en önemli amacıdır. Serbest çizgi çalışmaları daha çok çevredeki varlık ve nesnelerin resimlerine yönelik çalışmalardır. Varlıkların çocuğun çevresinde seçilmesi bu çalışmaları daha zevkli hale sırasıyla; karalama, kuralsız-açık-kapalı eğriler, bitişik eğik yazı yazmaya hazırlayıcı olacak şekilde yönlendirilmeliler. Düzensiz el alıştırmalarında çizgisiz defter veya kâğıtlar Düzenli çizgi çalışmalarıDüzensiz el alıştırmaları ile kalem tutma ve çizme alışkanlığını edinmiş öğrencilere, düzenli el alıştırmaları yaptırılır. Düzenli el alıştırmaları, harfleri yazmadan önce yapılacak son çizgi çalışmalarıdır. Bundan dolayı, gereksiz çizgiler yerine harflerin yazımını kolaylaştırıcı çizgiler tercih döneminde öğrenci başarısının değerlendirilmesiBu dönemde öğrencinin çalışmaları sık sık kontrol edilir. Kontrol edilen çalışmalar, bir yandan değerlendirilirken bir yandan da eksikleri giderilir. Böylece önlemler zamanında alınarak çalışmalar rastgele olmaktan başarıları, her bir öğrenci için geliştirilen ölçme ve değerlendirme fişlerine geçilir. Benzer Yazılar Veliler çocuklarının eğitim hayatıyla yakından ilgilendiğinde bu durum çocukların başarısını olumlu yönde etkileyebiliyor. Çocuğunuzun öğretmenleri ile iyi iletişim içerisinde olmanız bu yönde olumlu bir başlangıç olabilir. Çocuğunuzun ilkokulda başarılı olmasına yardımcı olmak için ebeveyn-öğretmen toplantılarına katılmak, bilgilenmenin önemli bir aşamasıdır. Bu toplantılar, başarılı çocuk eğitimi için nereden başlamanız gerektiği konusunda size yol gösterici olacaktır. Öğretmenle buluşmak, okulda neler olup bittiğini evde nasıl bir tutum sergilenmesi gerektiğini bilmenizi sağlar. Çocuğunuzun özel öğrenme ihtiyaçları varsa, bireyselleştirilmiş eğitim planlarını gözden geçirmek için okul yetkilileri ile ek toplantılar yapabilirsiniz. Her şeyden önce çocuğunuzun okulda ve evde davranım farklılıkları gösterebileceğini unutmayın. Bu sebeple de okul ortamında ve evde yaşananları öğretmen ile iletişim kurarak daha iyi değerlendirebilirsiniz. Başarı sadece derslerde yüksek not almak demek değildir. Bir çocuğun farklı yetenekleri, ilgi alanları da bu dönemde keşfedilebilir. Bu yönleri desteklenerek farklı konularda başarılı çocuklar yetiştirilebilir. Genel olarak akademik anlamda başarılı çocuk yetiştirmek için ilkokulda dikkat edilmesi gerekenler ise şöyledir. 1-Ev ödevlerini destekleyin İlkokulda ödev, sınıf öğrenimini güçlendirir. Çocukların çalışma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. Bunlar basit ve çok zaman olmayan ödevler olmalıdır. Ödev aynı zamanda onlara gelecekteki hayatları için fayda sağlayacaktır. Bu sorumluluk duygusu ve iş etiği geliştirmelerine yardımcı olur. Çocuğunuzun ev ödevlerini takip edin. Etkili bir ev ödevi ilkokul seviyesinde yaklaşık 10 dakikadır. Çocuğunuz ödev yaparken, ödev talimatlarını yorumlamak, rehberlik etmek, soruları yanıtlamak ve tamamlanmış çalışmayı gözden geçirmek faydalı olabilir. Ancak doğru cevapları verme veya ödevleri kendiniz tamamlama dürtünüze karşı koymalısınız. Unutmayın hatalardan ders almak sürecin bir parçasıdır. 2-Çocuğunuzu okula doğru hazırlayın Zamanında yatmak, zamanında uyanmak kahvaltı yapmak sakin ve telaşsız bir hazırlık çocuklar için önemlidir. Çocuklar ayrıca uyanık olmak ve tüm gün öğrenmeye hazır olmak için doğru miktarda uykuya ihtiyaç duyarlar. Çoğu okul çağındaki çocukların gece 10 ila 12 saat uyuması gerekir. Yatmadan önce yaşanabilecek zorluklar çeşitli nedenlerle bu yaşta ortaya çıkabilir. Ev ödevi, spor, okul sonrası aktiviteler, televizyonlar, bilgisayarlar ve video oyunları ile telaşlı aile programı misafirler vb çocukların yeterince uyuyamamalarına neden olabilir. Uyku eksikliği, huzursuz ve hiperaktif davranışlara neden olabilir ve çocukların sınıfa dikkat etmesini zorlaştırabilir. Özellikle okul zamanı tutarlı bir yatma rutinine sahip olmak önemlidir. Okul döneminde TV, bilgisayar, oyun ve diğer bazı etkinliklerin sınırlı olmasında fayda vardır. Tamamen yasaklamak iyi bir çözüm değildir. 3-Organize olma becerilerini öğretin Ev ödevi ve projeleri takip etmek için bir ödev kitabı ve ev ödevi klasörüne sahip olunmalıdır. Her okul günü akşamı çocuğunuzun ödev kitabını ve ev ödevi klasörünü kontrol edin, böylece ödevlerinden geri kalmaz. Kontrol etmeniz veya imzalamanız gereken kağıtlar için bir dosya oluşturun. Çocuğunuza, okul masasını düzenli olmasına yardımcı olun. Onu yönlendirin. Böylelikle her şeyi birlikte daha iyi takip edebilirsiniz. Düzenli olmayı sağlayacak bir takvim veya kişisel planlayıcının nasıl kullanacağını öğretin. Çocuğunuza, öncelik vermek ve işlerin yapılmasına yardımcı olacak bir yapılacaklar listesi yapmasını öğretmek de yararlıdır. Meselâ, ödev yapılacak, futbola gidilecek, oyun zamanı, boş zaman gibi bir genel takvim yapabilirsiniz. Hiç kimse organizasyon becerileri ile doğmaz öğrenilmeleri ve uygulanmaları gerekir. 4-Ders çalışma şeklini öğrenmesine yardımcı olun Bir test için çalışmak küçük çocuklar için korkutucu olabilir. Ona yardımcı olun. İlkokulda çocuklar matematik, imla, bilim ve sosyal çalışmalarda genellikle konu sonu testleri yaparlar. Bir testin ne zaman yapılacağını takip edin, böylece son anda yapmak yerine bir gün önceden o testin üzerinden çocuğunuzla geçebilirsiniz. Ders çalışırken çocuğunuza not, çalışma kitabı gibi doğru eğitim materyallerini getirmesi için hatırlatmalar yapmanız gerekebilir. Sakin olun ve asla unuttuğu için onu azarlamayın. Zamanla öğrenecek. Çocuğunuza genel görevleri daha küçük, yönetilebilir parçalara ayırmayı öğretin, böylece bir sınava hazırlanmanın sitemli çalışıldığında zor olmadığını öğrenecektir. Günlük 10’ar dakikalık molalı çalışmalar yapın. Genel olarak, eğer eğitim ve test çocuğunuz için stres kaynağı olursa durumu öğretmenle veya okul rehberliği ile konuşun. 5-Okul disiplin kurallarını öğrenin Okullar genellikle öğrenci el kitaplarındaki öğrenci davranış kurallarını açıklarlar. Kurallar, öğrenci davranışları, kıyafet, elektronik cihazların kullanımı gibi konuları içerir. Birçok okulda ayrıca zorbalık konusunda belirli kurallar vardır. Okulun zorbalık tanımını, zorbalığın sonuçlarını, mağdurlara destek ve zorbalığı raporlama konularını bilmek yararlıdır. 6-Okuldaki aktivitelere dahil olun Okul aile iş birliği ebeveynlerin çocuklarının eğitimine ilgi duyduklarını göstermeleri için harika bir yoldur. Birçok okul, ebeveynlerini okulda veya okul etkinliklerinde görmek ister. Eğer çocuğunuz okuldaki varlığınızdan rahatsız oluyorsa bunu daha uzaktan fazla belli etmeden yapmayı düşünebilirsiniz. Ancak burada casusluk yapın demek istemiyoruz, daha ılımlı yaklaşın ve çocuğu rahatsız edecek strese sokacak kadar zorlamayın. Programınıza uyan gönüllü görevlere talip olabilirsiniz. Bu görevler için okul veya öğretmen ile görüşün. Okul yılı boyunca birkaç saat bile olsa bu işlere vakit ayırmak çocuğunuz üzerinde güçlü bir etki yaratabilir. 7-Okula devam süresini ciddiye alın Ateşi olan, mide bulantısı, kusma veya ishal varsa hasta çocuklar evde kalmalıdır. Aksi takdirde, çocukların her gün okula zamanında gitmeleri önemlidir. Çünkü sınıf çalışmasına ve ev ödevlerine yetişmek derslerden geride kalan çocuklar için stresli olabilir. Bu durum öğrenmeye engel olabilir. Okuldan soğumaya sebep olabilir. Çocuğunuz hastalık nedeniyle çok fazla okulu kaçırıyorsa, tamamlanması gereken derslerle ilgili öğretmenle görüşün. Bazen öğrenciler sınıf arkadaşlarıyla, ödevlerle veya notlarla veya öğretmenlerle ilgili sorunlar nedeniyle evde kalmak isterler. Bu, baş ağrıları veya mide ağrıları gibi gerçek semptomlarla sonuçlanabilir. Okulda bir problem olduğunu düşünüyorsanız, çocuğunuzla ve belki de öğretmenle konuşun. Okul psikoloğu da yardımcı olabilir. 8-Çocuğunuz ile okul hakkında konuşun Sınıfta neler olup bittiğini ve okuldaki en son haberleri hakkında ilkokul öğrencileriyle konuşmak genellikle eğlencelidir. Çocuğunuzla her gün konuşmaya zaman ayırın. Okulda neler olup bittiğini bilmek sizin için önemlidir. Çocuklar ebeveynlerin akademik hayatlarıyla ilgilendiklerini öğrendiklerinde okulu daha ciddiye alırlar. İletişim iki yönlüdür. Bu sebeple çocuğunuzu dikkatlice dinlemeniz, göz teması kurmanız ve konuştuğunuz sırada çoklu görevlerden kaçınmanız önemlidir. Ayrıca ailenin birlikte olduğu ortamlar, konuşmak için iyi zamanlardır. Eğitimin bu ilk yılları, ebeveynlerin başarılı çocuk eğitimi konusunda bilgilendirilmeleri ve desteklemesi için önemli bir dönemdir. Başarılı çocuk eğitimi sadece çocuğa bağlı değildir! Başarılı çocuk eğitimi sadece çocuğa bağlı değildir! Bu sebeple bazı size bağlı olmayan, müdahale edemediğiniz konular için kendinizi ve çocuğunuzu suçlamayın. Eğitim süreci okul, aile, çocuk, sağlık, eğitim sistemi ve çevresel faktörlerden etkilenebilen bir süreçtir. Başarı ise çoğu zaman farklılık gösterir. Meselâ, fizik konusunda hiç iyi not alamayan bir çocuğun, güzel sanatlar ya da sosyal bir alanda yeteneği olabilir. Bunların iyi değerlendirilmesi ve çocuğun temel eğitimin ardından bu yönlerde desteklenmesi de ileride başarılara imza atmasına sebep olabilir. Önemli olan ilkokul döneminde çocuğa temel prensiplerin öğretilmesi ve kalıcı başarının çalışmakla elde edilebildiğinin anlatılmasıdır. Ancak burada daha çok görev ailelere ve öğretmenlere düşmektedir. Okul, öğrenme, alışma, öğretmen konularında ciddi aksamalar sezerseniz bir çocuk psikoloğu veya psikiyatristinden yardım alabilirsiniz. Ayrıca her çocuğun okul için hazır olma durumu farklılık gösterir. Günümüzde küçük yaşta okula başlayan çocuklara karşı daha sabırlı olmak gerekebilir. İlginizi çekebilir Nasıl öğreniyoruz neden öğretemiyoruz? Verimli ders çalışma kuralları nelerdir?

1 sınıf öğretmenleri ilk gün neler yapmalı