Erdal Abim; ben, servis şoförü Rıza.. İki küçük çocuğum var. Evim kiraydı. Eşim bir işte çalışıyordu, gül gibi geçinip gidiyorduk. Amma velakin son zamanlarda faturalarımızı ödeyemez hale geldik. Çünkü eşimi de işten çıkarttılar. Benim maaşım kiraya, doğalgaza, elektriğe, telefona yetmez oldu. Ma Yanınayaklaşan çocukla mutlaka arasına mesafe koyar. - 3 yaş dönemi ise PARALEL OYUN evresidir. Bu dönemde çocuk başka çocuklarla oyun oynuyormuş gibi yapar ancak ortada bir oyun yoktur. Çocuklar Soru 4 yaşındaki çocuğum ameliyat olacak. Çocuğumu nasıl hazırlayabilirim? Cevap: Çocuğunuz ameliyat oluyor. Çocuğunuzun bu deneyimle nasıl başa Şuanda Lübnan'da uzun bir drama-belgesel filmi takip ediyorum. 'Santa İsrail' ismini taşıyan bu film İsrail'in Lübnanlı ve Filistinli iki gence fırlattığı hediyelerden yani bomba ve füzelerden bahsediyor. Doğmamdan birkaç sene önce babam Ortodoksluktan annem de Katoliklikten Protestan Hareketi olan Evanjelizm'e geçti. SANALALEM - SANAL ALEM VE BAZI SOHBET CHAT SİTELERİNİN ZARARLI YÖNLERİ Selamün Aleyküm Değerli Müslüman Kardeşlerim Sanal Alemde İslami Realiteni n hakimiyet i için gece gündüz çalışan web sitelerin den ve buradaki İslami gaye ile yazışan kardeşlerimizden Allah c.c razı olsun Özdemir “Kocasinan Yenişehir Mahallesinde bina görevlisi iken Recep Ç. çocuğumu darp etti. Çocuğum çok ciddi şekilde darp edildi. 4 yaşındaki çocuk bugün darp ediliyorsa yarın kULsOX. Önder ÖNDEŞOluşturulma Tarihi Ocak 20, 2018 1353“Çocuğum neden dışarda oynamıyor?” Bu soruyu, çocukluğunun büyük kısmı sokakta arkadaşlarıyla ip atlayarak ya da bisiklet sürerek geçmiş anne-babalardan sıklıkla duyarız. Aslında bunun yanıtını miniklerden beklemek büyük tatili başladı. Büyüklerin deyimiyle, eskiden tatillerde sokaklar çocuk sesleriyle dolup taşardı artık dışarda top oynayan, parkta ip atlayan ya da birlikte bisiklete binen çocukların sayısı azalıyor. Çocuklar, evlerin dışına adım atmaktan kaçınırken, her geçen gün ekranlara daha da bağımlı bir hale geliyor. Çocukların dışarda, doğal bir şekilde oyun oynaması için çalışmalar yürüten İngiltere merkezli The Wild Network, yeni neslin sokaklardan uzaklaşmasının 10 nedenini YABANCI TEHLİKESİMedya, elde herhangi bir istatistik olmamasına rağmen kaçırılma korkusunu besliyor. Çocukların bir önceki kuşağa göre dışarda gezme süreleri yüzde 10 RİSKTEN SAKINMA KÜLTÜRÜAileler çocukların yanında kullandığı kelimelere dikkat etmeli. Evde sürekli alarm durumu, oyun oynamak gibi günlük sıradan aktivitelerin korkuyla çevrelenmesine neden TEHLİKELİ CADDELERBirçok semt çocukların sokakta oynaması için güvenli değil. Çeteler, istismar ve uyuşturucu madde kullanımı bu tip yerlerde her an yaşanabilir. Sormamız gerek soru şu “Çocuklarımız büyürken, onlar için daha güvenli yerler yaratmak için neler yapabiliriz? Onları özgür bırakırken, güvenli hissetmelerini nasıl sağlayabiliriz?” Toplulukların, orada yaşayan çocuklar için, hangi yolla olursa olsun, güvenliği sağlamaları ARAÇ TEHLİKESİArabalar, ABD’de 1 ila 16 yaş arasındaki çocukların başlıca ölüm nedeni. Yani aileler bu konuda endişe etmekte haklı. Fakat bu tek başına üstesinden gelinebilecek bir şey değil. Araçların daha yavaş seyretmesi için yeni yasal düzenlemeler, yaya-dostu altyapılar, bisiklet yolları ile uygun bir hukuki uygulama ZAMANSIZ AİLELERAnne-babalar yoğun ve çocuklarını dışarı çıkaracak çok az zaman bulabiliyor. Yine de bunun bir öncelik haline gelmesi gerekiyor. Çocuklarımıza bu konuda destek olmazsak, onların doğal bir şekilde oyun oynamayı sevmelerini nasıl MÜFREDATTAKİ YERİ AZOkullar bir ölçüde anne-babaların bu konuda bıraktığı boşluğu doldurabilirdi, ama müfedatlar üzücü şekilde dışarda yapılacak etkinlikler konusunda kıt. Okullar çocukların dışarı dünyaya ile temas kurmasına destek YOK OLAN YEŞİL ALANLARYeşil alanlar için ayrılan kaynaklardaki azalma ve sayıları hızla artan binaları düşündüğümüzde; çocuklarımız için biraz böcek, çimen ve çiçekle donatılan küçük bir köşede oynamasına izin OYUN oyunu bugün bir iş olarak görülüyor. Bu şekilde olmamalı. Doğal çevre bize gizem, yaratma isteği ve türlü oyun olanaklarını bedelsiz ve bolca sunar. Bu yüzden, çocuklarınızı kapalı oyun alanları, spor salonları veya kapalı yüzme havuzları yerine uzun bir doğa yürüyüşüne götürün. Bir kuruş harcamadan, kendinizi ödüllendirilmiş ve tazelenmiş ÇOCUKLAR İÇİN REKLAMCILIKSahip olunan materyalllerin bolluğu düşünüldüğünde, doğa sıkıcı görünebilir. Çocuklarınızın böyle düşünmesine izin vermeyin. Onların dışarıyla sürekli temas halinde olmasını sağlayın. Bu sayede doğanın hiçbir zaman eskimeyeceğini fakat oyuncaklarının zamanla modasının geçeçeğini görebilirler 10- EKRAN BAĞIMLILIĞININ YÜKSELİŞİThe Wild Network, ekranları çocuların dışarı çıkması için bir numaralı engel olarak görüyor. Ancak onların yakın bir zamanda gitmeye niyetleri de yok. Aileler ellerinden geldiğince, ekranlarla dışarısı arasında bir denge kurabilimeli. Ekranları kapatın ve sınırlamalar getirin. Dışarda vakit geçirmeleri için zaman yaratın. Bitkiler, güneş, yağmur ve harika canlılarla dolu, çevrimdışı bir dünya. Çocuğumu oyun gruplarına ne zaman götürmeliyim? Çocuğum buna hazır mı? Oyun grubu yavruma ne kazandırır? Oyun grubu seçiminde neleri göz önünde bulundurmalıyım? Ve daha pek çok sorunun cevabı burada!.. Oyunla büyüyen, mutlu çocuklar için... Çocuğun yuvaya ya da oyun grubuna başlamasına bir türlü karar verilemez. Anneler özellikle çocuğun hastalanması, düzeninin bozulması, yaşıtlarının istemeyerek de olsa çocuğuna zarar vermesi gibi korkularla bu konuyu enine boyuna düşünürler. Ancak eğer konularının uzmanı eğitmenlerin bulunduğu, temiz ve uygun bir merkez bulduysanız tek sorun Çocuğunuzun buna hazır olup olmadığıdır, tabii sizin de... OYUN GRUPLARI NEDEN TERCİH EDİLİYOR?Bebeğin büyümesi ve ihtiyaçlarının farklılaşmasıyla birlikte, birbirine yakın anneler biraraya gelerek oyun gruplarını evlerde organize etmeye çalışıyorlar. Ancak bu buluşmalar zorlaştıkça farklı mekan arayışları başlıyor. Hem eğitmen gözetiminde olması, hem de farklı eğitim teknikleri ile birleşen yöntemleri nedeni ile anneler yuvalardaki ve oyun evlerindeki oyun gruplarını tercih ediyorlar. Ayrıca çocuğun gelişim evrelerinin uzmanlar tarafından gözlenmesi de bu grupların diğer bir avantajı oluyor. Oyun ve oyuncak çocukların yaşamı öğrenmesinde en önemli araçlardır. Oyun grubu çocuğunuzun sağlıklı ve güvenli koşullarda, keşif yapmasına, deneyerek öğrenmesine yeni beceriler geliştirmesine olanak sağlar. Oyun grupları sosyalleşme ve öğrenme sürecini beraber işler. Amaç, sosyalleşme sürecinde çocuğunuzu oyalamak değil ona yeni beceriler ve bilgiler kazandırmaktır. BEBEĞİM OYUN GURUPLARINA NE ZAMAN KATILABİLİR?Bebeğiniz hareketlenmeye başladığı, etrafındaki değişiklikleri algılamaya ve bu değişikliklere tepki vermeye başladığında aslında artık bir oyun grubuna katılabilir. Oyun grubuna katılmak için hiçbir çocuk çok küçük değildir. 0-3 yaş arası tüm çocuklar bebekler dahil bu aktiviteye katılabilirler. Çocuk doktorları, herhangi bir okul öcesi programı için 3 hatta 4 yaşı önerirler. Oysa bilim adamları, sosyalleşme sürecinin doğumla başladığını ve bir çocuğun beyninin 3 yaşına kadar bir yetişkin beyninden 2,5 kat fazla çalıştığını kanıtladılar. DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN KONULAR NELER?Gruptaki yaş farkının 10-12 ayın üstüne çıkmaması, maksimum 8 çocuğun ve annenin eğitmenle beraber oyun grubunu yapması, mekanın küçükler için güvenli bir hale getirilmesi ve aktivitelerin yaş gruplarına özel hazırlanması seçiminizi yaparken gözönünde bulundurmanız gereken önemli hususlardır. Sizin bir anne ve bir oyun gurubu üyesi olarak dikkat etmeniz gereken; ortamın, etkinliklerin, oyuncakların çocuğunuz için güvenli ve yeterli olmasıdır. Oyun grubu, çocuğun annesi veya ona bakan kişi ile katılacağı bir oyun-eğitim programıdır. Oyun grubu ortamı, çocuğunuz için olduğu kadar sizin için de tatmin edici olmalıdır. Annenin oyun sınıfında ve görüş mesafesinde olması çok önemlidir. Oyun grubunun süresi ise çocuğunuz büyüdükçe artar. OYUN GRUPLARI ÇOCUĞUMA NE KAZANDIRIR?Çocuklar bir grubun üyesi olma duygusuyla doğdukları anda tanışırlar. Önce bir ailenin sonra da toplumun birer üyesi olurlar. Özellikle tek çocuk oldukları düşünülürse oyuncaklarını paylaşmak zorunda olmayan çocuklarımız, ilk defa oyun gruplarında gerçekten bir grubun üyesi olmak zorunda kalırlar. Bazı çocuklar grup üyesi olmak konusunda hiç sıkıntı çekmezken bazıları bu konuda tepkili olabilir. Oyuncak ve malzeme dolu bir ortamda istediği oyuncakla bir başka çocuk oynuyorsa beklemesi gerekmektedir çünkü. Oyuncaklar bütün çocuklara aittir, öğretmenler bütün çocukların öğretmenidir. Birebir yetişkinlerle oynamaya alışmış, abla ya da ağabey hoşgörüsüyle oyunlara alışmış çocuklar; akranlarıyla birarada bulunduklarında problemlerini kendileri çözmek ve bu çözümlerde uygun yöntemler kullanmayı öğrenmek zorunda kalırlar. Bu da sosyalleşme sürecinin başlangıcıdır. Oyuncakların oynandıktan sonra toplanması gerekliliği gerçekten aldıkları ilk sorumluluktur belki de. ANNELER GRUPLARA KATILMALI MI?Oyun grupları, çocuk bakım hizmeti değildir ve olmamalıdır. Özellikle 0-3 yaş için önerildiği düşünülürse, bu grup çocukların ilgi sürelerinin çok kısadır ve anne ile olan o koyu bağ henüz kopmamıştır. Çocuk annenin olmadığı ortamda kendini güvende ve rahat hissetmeyebilir. Sizi fiziksel olarak göremeyen çocuğunuz huzursuz olacak, sakinleşmesi ve ilgisinin yönlendirilmesi zorlaşacak ve o günkü grup etkinliklerinden pek azını gerçekleştirecektir. Çok küçük çocuklarda ailelerin gruba katılmadan, her şeyi öğretmenlerden beklemesi, oyun grubunu amacından saptırmakta ve bakım hizmetiyle karıştırılmasına neden olmaktadır. “AMA HİÇ ARKADAŞLARIYLA OYNAMIYOR?”Anneler, “Ama hiç arkadaşlarıyla oynamıyor” diye panikleyebilirler. Oysa, her çocuğun oyun grubuna ve bu sosyal alışkanlığa adaptayon süreci farklıdır. Çocuklar aynı ortamda ve aynı oyuncaklarla paylaşarak, sıra bekleyerek oynayarak kendileri için çok büyük bir adım atarlar. Miniklerin birlikte oynamaları ve grup oyunları öğretmen yönlendirmesi ile çoğunlukla da müzik ve hareketli oyunlarla başlar. Bu dönemde çocukların dikkat sürelerini uzatmak için müzik ve şarkılar en iyi araçlardır. Haftanın konusunda hazırlanan şarkılar aynı zamanda dağarcıklarına yeni sözcükler de katar. Kendi öykülerini anlatmaya başladığında ve arkadaşlarını da dinlediğinde, artık o da grubun bağımsız üyelerinden biri olur. YA YEMEĞİNİ YEMEZSE?Oyun gruplarında hep birlikte kahvaltı yapmayı da tecrübe eden yavrunuz, kendi tabağı ve bardağıyla sandalyesinden kalkmadan kahvaltısını bitirecek ya da arkadaşlarının bitirmesini bekleyecektir. Ayrıca bu gruplarda çocuk beslenmesinden çok iyi anlayan eğitmenlerin varolduğunu da guruplarının amacı 0-3 yaş çocuklarının stresten uzak ve kendilerini güvende hissettikleri bir ortamda dil becerilerini arttırmak, sosyal gelişimlerine katkıda bulunmak ve motor gelişimlerine destek her çocuk oyun grubu için hazırdır. Esas mesele ebeveyn olarak sizin hazır ve kararlı olmanızdır. Uzman Psikolog-Pedagog Yıldız Çakar “BEBEK, ANNESİYLE BİRLİKTE OYUN GRUBUNA BAŞLAYABİLİR” “Bebeğin çok uyuduğu ve fiziksel ihtiyaçlarının çok yoğun olduğu ilk iki aydan sonra annesi yanında olursa, sosyal bir ortamda olması çok uyarıcı olur. Bebekler başka bebekler ve yüzleri görmekten çok hoşlanırlar. Hatırlatılması gereken ise uyarana çok olumlu tepki verdikleri halde bebeklerin rahatsız edilmemeye ve sakin kalmaya da çok ihtiyaç yaşından itibaren anneleri ile bağlanma süreçlerini güvenli tamamlamış çocuklar yuva ortamında artık anneleri veya bakıcıları olmadan kalabilirler. Hatta bazı çocuklar bunu 2 yaş 6 aylıkken oyun grubunda olmazsa olmaz koşulları yineleyecek olursak- Güvenli ve hijyenik ortam ve oyuncaklar Bloklar, az parçalı yap-bozlar, kitaplar, su ve kum, iri ve zehirsiz boyalar, itmeli-çekmeli oyuncaklar ve arabalar.- Sonuç odaklı olmayan, süreç odaklı faaliyetleri tercih Uzman 8’den fazla çocuk ve anne sayısında Müzik, şarkı, tekerleme, ritmik hareketlerin Sosyal beceriler edinmeleri için büyüklerin model Birlikte oynamaktan sosyal oyun ziyade bu dönemde yanyana oynayabilirler paralel oyun.- Kurallı oyunlara daha gelişimsel olarak hazır Oyun grubunu denetleyecek olan uzmanın çocuk gelişimi ve çocukla iletişim konusunda anneleri olarak iseOyun grubu evresinde çocukların duyusal-motor evreden sosyal evreye geçtikleri; aynı zamanda ben duygusunun geliştiği unutulmamalıdır. Hareketleri çok amaçlıdır ve özgürlüklerini duyumsamak isterler.” Çocuğunuzun okulda arkadaşı yok mu? Çocuğunuz yalnız ve mutsuz mu? Çocuğunuz arkadaşı olmadığı için okula gitmekte zorlanıyor mu? Çocuğum arkadaşları tarafından dışlanıyor mu diyorsunuz? Çocuğunuzun arkadaşlık kuramama nedenleri nelerdir ve arkadaş edinemeyen çocuğa nasıl yardım edilir? tüm detaylar yazımızda..Pek çok çocuk nasıl arkadaş edineceğini bilemez. Çoğu zaman yaşıtlarıyla konuşabilmek için karşısındakinin kendisine yaklaşmasını bekler. Bu, özellikle tek çocuklar için daha fazla geçerlidir. Aile hayatında istekleri sürekli ve kolayca karşılanan, anne-baba ya da aile büyükleriyle arkadaşlık yaptığı için arkadaş ihtiyacı hissetmeyen tek çocuklar, okul hayatına başladıklarında birden yalnızlığa düşer ancak bu sorunun nasıl üstesinden geleceklerini arkadaş edinmesine nasıl yardımcı olabiliriz? Çocuğumuza yaşıtlarıyla sağlıklı, mutlu ilişkiler kurmasını nasıl öğretebiliriz? Çocuğumuzun okulda arkadaş edinmesini nasıl sağlayabiliriz? Bu yazıda size bu konuda bilgi vermeye İçeriğiArkadaş Olmak Öğretilebilir mi?Çocuğunuzun Duygu Koçu’ olun.Saçmalama!’ Gülümsemeyi Tanışma Konuşmaları Yapmayı Dinlemeyi Öğretin !Nasıl Tanışılacağını Anlatın !Çocuğunuz Çok mu Utangaç!Çocuğunuzu Rekabetçi Oyunlardan, yarışlardan uzak Yüz İfadelerini Okumayı Grup İçindeki Davranışını Organizasyonlar Yapın!Arkadaş Olmak Öğretilebilir mi?Bir zamanlar çocuklar sokaklarda büyür ve daha okula başlamadan arkadaşlık konusunda deneyim kazanırlardı. Oysa günümüzün teknoloji çocukları ancak anaokuluna ya da ilkokula başladıklarında arkadaşlık kavramıyla karşılaşıyorlar. Bu geç deneyim ise, çocuğun okul uyumunu zorlaştıran bir faktör olarak karşımıza çocuğumuza arkadaş olmayı öğretebilir miyiz? Yani tıpkı –basketbol oynamak, resim yapmak, sayıları öğrenmek gibi- arkadaş olmak da öğrenilen bir beceri midir? Bu sorunun yanıtı evet. Eğer çocuğunuz içedönük, başka çocuklara yaklaşamayan, iletişime geçemeyen bir çocuksa ebeveyn olarak ona destek olabilir ve sosyalleşmesini Duygu Koçu’ mı? İlk olarak çocuğunuzun sosyal becerileri ve duygularla öğreterek başlayabilirsiniz. Bunun ilk adımı çocuğunuza duyguları öğretmektir. Genel olarak pek çoğumuz mutluluk ve kızgınlık dışında duygularımızı sezmekte ve adlandırmakta zorluk çekeriz. Bazı insanlar ise sadece olumsuz duygularının farkındadır. Oysa çocuğun arkadaş edinebilmesi için duygularını yönetmesi ve olumlu duygularını–tıpkı büyüklerde olduğu gibi- öne çıkarması çok araştırma ebeveynleriyle duyguları, duygusal tepkileri ve sorunların çözümü konusunda konuşabilen çocukların duyguları anlamak ve yönetmek konusunda daha iyi olduklarını gösteriyor. Burada amaç çocuğa duygularının kabul edildiğini göstermektedir. Böyle olunca kızdın mı? Peki o zaman ne hissettin?’, Sence arkadaşın neden böyle davranmış olabilir?’, Bu durumda arkadaşın ne hissetmiş olabilir?’ gibi duygu içeren yönlendirmeler ise çocuğun içgörüsünü ve arkadaşlarını anlamasını kolaylaştırır. Saçmalama!’ yandan Saçmalama!’, Git odana biraz sakinleş!’, Ağlayınca çok çirkin oluyorsun!’ gibi duyguyu görmezden gelen, sorunu öteleyen cümleler ise çocuğun duygularını tanımasını ve yönetmesini zorlaştırmaktadır. Bu tip sözler, çocuklara duygularının gereksiz, önemsiz ya da yanlış olduğu mesajını vermekte, duygularını açıklamasını çocuğun duyguları tanımasıyla arkadaşlık geliştirmesi arasında bağ var mıdır? Deneyimler, kendisinin ve arkadaşlarının duygularını adlandırıp kabul eden çocukların, özellikle sosyalleşmede ve uzun dönemli ilişkilerde daha başarılı olduğunu gösteriyor. Ancak doğal olarak bu etki hemen ortaya çıkmaz. Çocuğun duygularını kabul edip yönetmeye başlamasının sonuçlarını 1-3 yıl içinde almaya hiç arkadaşı yokÇocuğunuza Gülümsemeyi edinebilmenin temel koşulu, çocuğun yaklaşılabilir olmasıdır. Çocuklar kaşları çatık, elleri bağlı, omuzları kasılmış ya da öfkeli görünen çocukların yanına yaklaşamazlar. Gülümseyen ve olumlu tepkiler veren çocukların arkadaş edinebilmesi çok daha çabuk Tanışma Konuşmaları Yapmayı göre, çocuklar kendi evlerinde, ebeveyninden gördükleri iletişim modellerini uyguluyorlar. Örneğin Ruth Felman’ın uzun yıllara dayanan araştırmasında, çocuklarına kibar ve anlayışlı davranan ebeveynin çocuklarının da çevrelerine kibar ve anlayışlı davrandığını; iletişim sorunlarının üstesinden gelmede daha başarılı olduklarını çocuklarınıza sadece aile deneyimi yaşatmaktan daha fazlasını yapabilir, onlara önemli bir becerisi öğretebilirsiniz Aktif dinlemeyi!Aktif Dinlemeyi Öğretin !Aktif dinleyen biri karşısındakine onun fikirlerine, duygularına önem verdiğine; yani kendisini önemsediğine dair işaretleri sunar. Başını sallar, göz kontağı kurar, karşısındakinin sözünü kesmeden dinler. Ancak bu süreç sadece dinlemeyle kalmaz. Kişi, verdiği yanıt ve tepkilerle de karşısındakine onay verir. Böylece sağlıklı bir diyalog dinleyen ve uyumlu davranan çocukların uzun dönemli arkadaş edinebilme olasılığı, sadece kendisi konuşan ve çevresini az dinleyen bir çocuğa göre çok daha Tanışılacağını Anlatın !Bazı çocuklar doğallıkla konuşmaya başlar. Bazıları ise bunu yapamayacak kadar çekingendir. Çocuğunuza bir yaşıtıyla karşılaştığında konuşmaya nasıl başlayacağı konusunda ipuçları verebilir; oyuncakları konuşturarak ya da rollü oyunlarla çocuğunuza bu deneyimi Çok mu Utangaç!Bazı çocuklar sorulan soruya yanıt veremeyecek kadar utangaç olabilirler. Bu koynu bir sonraki makalede de ele alacağız. Bu durumda arkadaşlık oluşturmak için daha fazla uğraşmanız gerekir ancak iyi bir arkadaşlığın utangaç bir çocuk için çok daha önemli olduğunun altını utangaç ise, çekingenliğine alay konusu etmeyin. Yeni ortamlarda konuşması için zorlamayın. Zorlandığını gördüğünüz yerlerde desteksiz bırakmayın. Utanma duygusunun doğal olduğunu ve ileride geçeceğini ona Rekabetçi Oyunlardan, yarışlardan uzak yıllarda anne babalar, daha fazla rekabetçi oyunlar oynama eğilimindeler. Oysa, özellikle içe kapalı çocuklar, yarış içerikli, bireysel oyunlardan çok, iletişim, dayanışma içeren ekip oyunlarında kendilerini daha güvende hissediyorlar. Roseth 2008.Örneğin dördüncü sınıf öğrencileri arasında yapılmış bir başka araştırma, Gelb and Jacobson 1988, işbirliği içeren oyunlarda, -normal de saldırgan olan çocukların da- daha uyumlu olduğunu ve olgun davrandığını gösterirken böyle oyunlarda sınıfın populer öğrencileriyle, sesiz öğrencileri arasındaki işbirliği ve iletişimin de arttığını sınıf içinde olduğu kadar çocuk oyunlarında da önemlidir. Frankel and Myatt’ın gözlemlerine göre küçük yaşlardan itibaren oyun için sadece oyuncaklara teslim edilen çocukların sosyal becerileri gelişememektedir. Buna göre sadece oyuncaklarla başbaşa bırakılmayan, arkadaşlarıyla iletişim kurmaya cesaretlendirilen, oyuncaksız doğal ortamlara yönlendirilen çocukların ise iletişim ve sosyal becerileri daha yüksek Yüz İfadelerini Okumayı karşısındakinin duygularını onun yüz ifadelerinden öğrenilebileceğini anlatın. Böylece karşısındaki insana empati duyabilmesi konusunda duyarlılık geliştirmesini Grup İçindeki Davranışını içinde çocuğunuzu gözlemleyip nasıl bir arkadaş olduğunu anlamaya çalışın. Her çocuğun grup içindeki tavrı başkadır. Bazı çocuklar konuşmaya girmekte, bazı çocuklar arkadaşlarını dinlemekte, bazı çocuklar ise arkadaşlarının isteklerine uyum sağlamakta zorluk çeker. Çocuğunuza kendisini geliştirmesi için neler yapması gerektiğini sakin, destekleyici bir dille yandan çocuklar, bir ebeveynin gözetimindeki oyunlarda kendilerini güvende hissederler. Bunun anlamı çocukların oyununa müdahale etmek değildir. Ancak grubun genel yönlendirilmesi, çocuklar arasındaki iletişim, zorbalık olup olmadığı, sorunların nasıl çözülebileceği konusunda bri yetişkinin sağlayacağı destek pek çok zaman işe Organizasyonlar Yapın!Eğer bu basamakları yaptıysanız, şimdi çocuğunuza arkadaş edinme ve ilişki sürdürme konusunda öğrendiklerini test etmesi için fırsatlar yaratın. Eğer sınıf ortamında arkadaş bulmakta zorluk çekiyorsa, arkadaşlarının anneleri ile katılabileceği toplantıları düzenleyin. Öğretmeninden çocuğunuzu yakınlaşabileceği birkaç öğrenci ile yakınlaştırmasını isteyin. Çocukların birlikte etkinlik yapmalarına ön ayak olun. Sınıfı sinemaya ya da çocuk bahçesine davet edin. Sınıfta arkadaş bulmakta zorluk çeken öğrencilerin velileriyle görüşerek küçük grup organizasyonları yapın. Kaynaklar Beirman KL. 1986. Process of change during social skills training with preadolescents and its relation to treatment outcome. Child Dev 571 230-240. Blair BL, Perry NB, O’Brien M, Calkins SD, Keane SP, and Shanahan L. 2013. The Indirect Effects of Maternal Emotion Socialization on Friendship Quality in Middle Childhood. Dev Psychol. 2013 Jun 24. [Epub ahead of print] Brotman LM, O’Neal CR, Huang KY, Gouley KK, Rosenfelt A, and Shrout PE. 2009. An experimental test of parenting practices as a mediator of early childhood physical aggression. J Child Psychol Psychiatry. 503235-45. Chen X and Rubin KH 1994. Family conditions, parental acceptance, and social competence and aggression in Chinese children. Social Development 3 269-290. Davidov M and Grusec JE. 2006. Untangling the links of parental responsiveness to distress and warmth to child outcomes. Child Dev. 77144-58. Dekovic M and Gerris JRM. 1994. Developmental analysis of social cognitive and behavioral differences between popular and rejected children. Journal of applied developmental psychology. 153 367-386. Denham SA. 1997. “When I have a bad dream, my Mommy holds me” Preschoolers conceptions of emotions, parental socialization, and emotional competence. International Journal of Behavioral Development, 20 301-319. Denham, SA, Mitchell-Copeland J, Strandberg K, Auerbach S and Blair K. 1997. Parental contributions to preschoolers’ emotional competence Direct and indirect effects. Motivation and Emotion 2165–86. Denham SA 1989. Maternal affect and toddlers social-emotional competence. American Journal of Orthopsychiatry, 59 368-376. Denham SA and Grout L. 1993. Socialization of emotion Pathway to preschoolers affect regulation. Journal of Nonverbal Behavior 17 215-227. Elicker J, Englund M and Sroufe LA 1992. Predicting peer competence and peer relationships in childhood from early parent-child relationships. In RD Parke and GW Ladd eds, Family-Peer Relationships Modes of Linkage. Hillsdale, NJ Lawrence Erlbaum. Eisenberg N, Fabes RA, Murphy BC. 1996. Parents’ reactions to children’s negative emotions relations to children’s social competence and comforting behavior. Child Dev. 6752227-47. Feldman R, Bamberger E, and Kanat-Maymon Y. 2013. Parent-specific reciprocity from infancy to adolescence shapes children’s social competence and dialogical skills. Attach Hum Dev. 2013;154407-23. Çocuğunuz sınıf arkadaşlarını ısırırsa diye endişeleniyor musunuz? İnanması zor olabilir, ama genel olarak çocuklar başkalarını ısırmaya yatkındır. Bu kişiler sınıf arkadaşları, kardeşleri, ebeveynleri veya diğer yetişkinler çocuklar için bu kötü alışkanlık diğerlerinden daha uzun sürer. Fakat gerçek şu ki, bir noktada , tüm çocuklar bir başkasını birlikte, ısırmanın normal olması, ebeveynlerin bunu önlemek için hiçbir şey yapmaması anlamına gelmez. Bir çocuk sınıf arkadaşlarını ısırırsa, bu davranışı düzeltmek ve bundan kaçınmasını sağlamak çok ısırmanın bir çocuğun gelişimi ve kendini keşfetmesinin bir parçası olduğunu iddia ediyor. Aynı zamanda bu, bir çeşit “gelişmiş” savunma mekanizmasıdır. Başka bir deyişle, çocuk kelimelerle açıklayamadığı şeyleri ısırarak ifade çocuklar saldırganlıktan ziyade sinirlendikleri için ısırırlar. Çoğu durumda, çocukların başkalarına zarar verme niyeti birlikte, kişinin uzaklaşmasını isteyebilir veya canını sıkan bir şeyi ifade etmeye çalışıyor olabilir. Bebeklik, ebeveynler için sadece karmaşık bir zaman değildir. Bu çocuklar için de zor bir çocuğum sınıf arkadaşlarını ısırırsa ne yapmalıyım? Arkadaşlarının ebeveynleriyle nasıl konuşmalıyım? Çocuğumu cezalandırmalı mıyım yoksa özür dilemesini mi istemeliyim?Çocukların yetişkinlerin tutumlarını anlama ve yorumlamada zorlandıklarını unutmayın. Normatif, ahlaki veya diplomatik nitelikteki birçok eylem, bir çocuğun aklına kibar olmak, diyalog ve problem çözme, öğrenmesi zaman alan şeylerdir. Bu nedenle, çocuğunuzu düzeltme şekliniz “yetişkin gibi” olamaz. Çünkü çocuğunuz bunu kaynağını keşfedinIsırma, çeşitli sebeplerden kaynaklanabilir. Bazen, basit bir şekilde öğrenilmiş bir davranış olabilir – çocuğunuzun başka bir çocuğun yaptığını gördüğü bir ısırma esas olarak iletişim girişimidir. Fakat neler olduğunu anladığımız zaman bile, bunun durması gereken bir davranış olduğunun farkında olmalıyız. Ve davranışı ortadan kaldırmak zor ve öğretmenler bu tür davranışların düzeltilmesinden ve önlenmesinden sorumlu olan temel sınıf arkadaşlarını ısırırsa, ebeveynlerin bu durumu okula şikayet etmesi çok çocuklar sadece okulda arkadaşlarını ısırırken, evde bu davranışı göstermeyebilir. Bu nedenle, bazen ısıran çocuklara gelince bazen öğretmenler ilk savunma öğretmeni size küçük çocuğunuzun başkalarını ısırdığını söylediğinde, utanabilir ve kendinizi kötü davranışını reddetmek veya haklı göstermek istemeniz normaldir. Ancak yapmanız gereken şey çocuğunuzu düzeltmektir. Çocuğunuzla konuşun ve ısırmanın arkasındaki nedeni bulmaya da çok utanıyor olabilir. Peki çocuklar nasıl utanç gösterirler? Ağlayabilir, sinir krizi geçirebilir veya fiziksel olarak size zarar vermeye çalışabilirler. Sonuç olarak, düzeltme daha da zor neden ısırıyor?Söylediğimiz gibi nedenler çok değişkendir. Ana nedenlerden bazıları şunlardır Çocuklar duygularını ifade etmeye çalıştıkları için ısırırlar. Bir şey onları rahatsız ediyor ya da sevmedikleri bir şey oluyor. Ya da belki umutsuzca bir şey istiyorlar. Çevrelerine ve çevrelerindeki insanlara yabancılar. Çocuklar kendilerini diğer çocukların saldırganlığına karşı savunmak için ısırabilirler. Isıran bir bebek ise o zaman diş çıkarma rahatsızlığı ile ilgisi olabilir. Çocuklar bağımsızlık kazandıkça, kısıtlamalar nedeniyle de sinirlenirler. Bu hüsran duygusu ısırmaya neden olabilir. Çocuğum sınıf arkadaşlarını ısırırsa, ne yapmalıyım?Çocuğunuz hâlihazırda birkaç defa böyle bir şey yaptıysa, bunun nedeni hakkında bir fikriniz olabilir. Bu davranışın gelecekte iyi iletişim yoluyla gerçekleşmesini önleyebileceğinizi sonuçların farkında olmadan ısırdıklarını da unutmayın. Ya da sonuçları umursamıyor olabilirler. Durum ne olursa olsun, çocuğunuzun davranışını değiştirinceye kadar müdahale etmeli ve bunun tekrar etmesini eylemler, arkadaşlarını ısıran bir çocuğun davranışını değiştirmede yardımcı olabilir Çocuğunuzla konuşun – bu davranışın kabul edilemez olduğunu açıklayın. Kelimelerinizi seçerken çocuğunuzun yaşını ve olgunluk seviyesini akılda tutmayı unutmayın. Duygularınızı ve çocuğunuzun zarar verdiği çocuğun duygularını paylaşın. Çocuğunuza, bu davranışın sonuçları olacağını söyleyin. Bağırmaktan ve çocuğunuza kötü davranmaktan kaçının, ancak otoritenizi gösterin. Düzeltme hemen yapılmalıdır. Çocuğunuzun sevdiği bir şeyi yasaklamayı seçebilirsiniz. Örneğin, oynama süresini veya televizyon izleme süresini sınırlayabilirsiniz. Çocuğunuzun davranışını gözlemleyin. Çocuğunuzun rahatsız olduğuna ya da onu ısırmasına neden olan hisler yaşadığına dair işaretler algılayacaksınız. Bu rahatsızlık ya da olumsuz duygularla başa çıkabiliyorsanız, ısırmayı tamamen önlersiniz. Çocuğunuzun her anlamda intikamdan kaçındığından emin olun. Bazen çocuğunuz, ilk önce başka bir çocuk onu ısırdığı için ya da öteki çocukların saldırganlığından korunmak için ısırabilir. Çocuğunuzu yaralanmaya karşı korumanız gerektiğini söylemeye gerek yok. Ayrıca çocuğunuza kendini daha iyi korumasını öğretin. Öğretmenler ve bakıcılar ile etkili iletişimi sürdürmek önemlidir. Bu, önlem almanızı ve disiplin işlemlerini paylaşmanızı sağlar. Çocuğunuzun başkalarını ısırmasına engel olmak, karmaşık olmak zorunda değildir. Çocuklar bir şeyin yanlış olduğunu anladıklarında, kötü davranışlarını değiştirmeye tek gereken, neden oldukları hasarı açıklamaktır. Ancak bu yeterli olmasa bile, çocuğunuzu sevgiyle düzelttiğinizden emin olun. Bu, çocuğunuzun sevildiğini ve anlaşıldığını hissetmesine ve daha fazla olumsuz duygudan kaçınmasına yardımcı olur. İlginizi çekebilir ... 3 yaşında bir oğlum var. Arkadaşlarıyla en fazla 10dk oynar sonra dövüşmeye başlıyor. Biriniz bana yardımcı olsun nasıl vazgeçer bu huyundan. Ne dediysem için kimse oynamak istemiyor ve annelerde haklı olarak oynatmak istemiyor. Ne yapcam da bu çocuk dövüşmeyi bırakır. Bu soruya cevap verir misin? Anneler deneyimlerinden faydalanmak istiyor! CEVAP YAZ

4 yaşındaki çocuğum arkadaşlarıyla oynamıyor